特殊的学生教育

手机赌钱游戏平台的特殊学生教育(ESE)的目标是帮助我们的学生将自己定位为创新,敬业,有弹性的学习者谁拥抱多元的思想,人才的力量,和文化,以改善世界。学生从幼儿园到十二年级残疾人教育促进法(IDEIA),1973年康复法和残疾人法案(ADA)在这里P.K.美国人的第二编第504个人在符合特殊服务央。

当学生才有资格被开发下exceptionalities的至少一个,我们的K-12学习型社区领袖与学生及其家庭合作,以确保提供服务的连续性,有住宿和目标一起ESE服务和progress-监控。额外的支持服务,如职业治疗,言语治疗,语言治疗,以及心理健康咨询也提供给学生exceptionalities。

 

IEP,504计划,优概述 | 支撑件的多层系统 | 学生的成功团队(SST)

 

团队成员

学生和家庭服务部主任
博士。阿什利pennypacker山,教育学博士

K-12学校心理学家
戴安娜乔伊斯蟠龙博士

ESE管理专家
珍妮弗·格里尔

K-12言语和语言病理学家
克里斯汀·马加尔

K-12职业治疗师
施耐德MARCIE

 

 

K / 1学习型社区的领导者 - 吉尔ozog

2/3学习型社区的领导者 - 安吉黄素

4/5学习型社区的领导者 - 艾琳·库克

6-8学习社区的领导者 - 梅西gathings盖革

9学习社区的领导者 - 米基·麦克唐纳,教育学博士

10/11学习社区的领导者 - 凯瑟琳janicke

12年级的学校辅导员 - 莫利bryen

IEP,504计划,优概述

下载见下表:  IEP | 504计划|优概述